EDUCAÇÃO AMBIENTAL - 9º ANO A - GEOGRAFIA - PROFESSORA MARIZA

03/07/2013 15:20

APRESENTAÇÕES

ALUNAS: NANIARA E SARAH - 9º ANO A - GEOGRAFIA - PROF.ª MARISA-MATUTINO

FOTOS

 

 

PROPOSTA DE TRABALHO

1 – Identificação

NOME DO TÉCNICO DA DITEC: GISLAINE SARTÓRIO ANDRADE

 

Nome da escola: PROF. FAUZE SCAFF GATTASS FILHO

CSPTEC: ANA MARIA DE ALMEIDA

Professora Regente: MARISA TORRES E SILVA

Turma: 9º A

Turno: Vespertino

Nº de alunos envolvidos: 35

2-Título: Educação Ambiental

3- Problemática: Processo de Industrialização do Frigorífico Friboi na Questão Ambiental e Social na Região Imbirussu relacionado à Escola Municipal Fauze Scaff Gattass Filho

 

 

4-Justificativa:

 

 A necessidade do estudo na análise socioeconômico  e ambiental no processo industrial do Frigorífico Friboi situado na Região Urbana Imbirussu, Campo Grande no estado de Mato Grosso do Sul, bem como as transformações ocorridas ao longo dos tempos em que o Frigorífico passaram por diversos nomes, surgida em função da industrialização e do reflexo que essa dualidade tem provocado nas mudanças sociais e ambientais. Nesse sentido permite uma análise das informações da realidade relevantes em nível local, com temática na Educação Ambiental que atribui a responsabilidade da reflexão e no agir na realidade. Dessa forma, quando foi implantado o frigorífico fora estabelecido, conforme o modelo da divisão territorial, onde estabelece que os frigoríficos devem ser instalados longe do alcance da população. A medida que a população cresce, o território transforma-se em loteamentos em seguida em bairros, ou seja, ocorre a expansão da mancha urbana.

 A população cresce e convive com principal problema, a exalação do mau cheiro, oriundo da graxaria, que consiste no cozimento das vísceras do animal (bovino), que atinge os bairros: Nova Campo Grande, Jardim Carioca e os bairros vizinhos. Dessa maneira, a população convive com essa situação, que sente incomodada e solicita a intervenção, ou seja, a solução do problema decorrido do frigorífico. O frigorífico tem apresentado a amenização do mau cheiro, inclusive realiza o exame periódico das lagoas de decantação e o sistema de tratamento de efluentes líquidas que cuidam adequadamente dessas descargas. O problema foi amenizado, mas ainda há ocorrência do mau cheiro, principalmente no verão com presença de ventos procedente do sul e propaga para os bairros vizinhos. Além disso, o frigorífico contribui para a economia de Mato Grosso do Sul, com destaque à exportação.

A Escola Municipal Professor Fauze Scaff Gattass Filho, localizada nos bairros Nova Campo Grande e Jardim Carioca tem a preocupação ambiental, no uso de suas atribuições de instigar os educandos no intuito de apontar o problema; analisar as causas e as consequências; e propor as possíveis soluções adequadas ao bem estar de todos. Além disso, o projeto na escola, além de possibilitarem o acesso as novas informações, favorecem a problematização da realidade, contribuem à comunidade de ler a realidade (analisa-la e interpretá-la),  com outros olhos, investigar as dificuldades e conflitos socioambientais que favorecem o desenvolvimento de uma sensibilidade política e de valores humanos que permitem ao sujeito posicionar-se frente à realidade na tomada de decisões comuns na colaboração comunitário.

 

 

4-Objetivos (Geral e específico):

Incentivar aos alunos a adoção de posturas e hábitos de proteção ao meio ambiente, seja em casa, seja na escola e por onde eles forem.

Proporcionar aos alunos ferramentas de educação ambiental que venham a contribuir no processo ensino-aprendizagem.

Estimular os alunos a serem multiplicadores dos conhecimentos sobre Meio Ambiente em sua comunidade.

Alertar aos alunos e a comunidade o problema da poluição atmosférica relacionado a exalação do mau cheiro que traz consequências dos efeitos sobre a saúde da população.

Identificar os períodos do mau cheiro exalado pelo frigorifico.

Conhecer algum projeto de educação ambiental que o frigorífico desenvolve.

 

5-Conteúdo Curricular

Estudo sobre controle ambiental do ar.

Principais poluentes atmosféricos.

Efeitos relacionados à saúde.

Efeitos da poluição do ar sobre a vegetação.

Prevenção e controle da poluição do ar.

Histórico do Grupo JBS, perfil  e a sua estruturação do Frigorífico Friboi.

Educação Ambiental- Um direito de todos.

 

 

6-Tempo estimado  (Quantidade de aulas) 06 aulas, previstas para os dias 19 e 26 de junho e 03 de julho.

 

7-Recurso utilizado:

Internet com a ferramenta do PBWORKS, entrevistas(papel sulfite, caneta e borracha).

 

8-Desenvolvimento (Descreva detalhadamente as etapas das atividades)

1ª Etapa- Estudo e pesquisa das referencias teóricas conforme citados os conteúdos.

Os alunos da turma 9º A, matutino farão pesquisa e registrarão no aplicativo PBWORKS, com imagens e vídeos.

2ª Etapa-Coleta de dados socioeconômico e ambiental dos moradores relacionado ao frigorífico.

Os alunos farão entrevistas com os moradores dos bairros Jardim Carioca e Nova Campo Grande. Em seguida farão tabulação desses dados.

3º Estapa-Análise e propostas das possíveis soluções ambientais.

Nessa atividade final, os alunos serão como gestores ambientais e farão textos na sala de Informática no aplicativo PBWORKS, com suas análises das propostas das soluções possíveis ambientais.

 

 9-Avaliação: Os alunos farão exposições de seus trabalhos na possibilidade de serem bem-sucedidos nessa tarefa e convencer o coletivo sobre a necessidade de mudança e identifica os caminhos possíveis para construção de experiências de vida sustentáveis.

 

10-Referências

FONSECA. Fernanda. Ed. FTD.2012. Um Olhar sobre o campo e a cidade.

MENDES. Ivan.  Ed. A. J. S. 2012. Estudos para a compreensão do espaço

OLIVEIRA. Gilvan Sampaio. Coleção Explorando o Ensino, 2009. Mudanças Climáticas.

PONTUSCHKA. Nídia. Ed. Cortez. 2009. Para ensinar e aprender Geografia.

 

 

Leia mais: https://e-m-prof-fauze-scff-gattass-fil.webnode.com/news/proposta-de-trabalho/

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